Sábado, 22 de Novembro de 2008 às 15:07h
Desenvolvendo Sites - Primeira Página em HTML
por George Gomes

Como vimos anteriormente um site constitui-se como um espaço virtual acessível através de um endereço na web, porém, seu processo de construção prescinde desta condição, podendo ser realizado inteiramente em um ambiente simulado num computador sem internet. O aprendizado que iremos desenvolver a partir de agora necessitará apenas de duas ferramentas: um editor de textos simples (gedit, kwrite, bloco de notas, etc) e um navegador web.

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Quarta-feira, 19 de Novembro de 2008 às 19:46h
Razões da Tecnologia na Educação: Objetos de Aprendizagem
por George Gomes

O recurso tecnológico que compreendemos como "educacional" define-se como aquele que contribui de alguma forma para o processo de ensino-aprendizagem. Esta noção define precisamente o papel da tecnologia em nossa sociedade desde os primórdios até os dias atuais. O desenvolvimento tecnológico segue inevitavelmente a perspectiva de sua utilidade, pois o que não contribui para a "melhoria" do próprio processo produtivo nem pode chegar a ser cogitado. O mesmo acontece em todos os setores da sociedade, mas é na educação que talvez isto desperte maior curiosidade. Um recurso educacional possui um sentido maior que o recurso industrial ou doméstico, pois, mesmo contendo as mesmas características estruturais, deve ser ele mesmo um "objeto de aprendizagem". Tais objetos facilitam a experiência educativa não por conterem uma essência pedagógica, mas por adquirirem, no trabalho docente, esta funcionalidade.

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Domingo, 16 de Novembro de 2008 às 22:21h
Convite à Reflexão: As Razões da Tecnologia na Educação
por George Gomes

Convite à Reflexão: As Razões da Tecnologia na Educação  A explosão do uso de recursos tecnológicos em nossa vivência cotidiana empurra-nos a um novo entendimento acerca de seu papel nas transformações sociais. Os olhares mais atentos podem perceber que a nova tecnologia possui características distintas daquelas do passado, que se apoiavam inteiramente no desenvolvimento das forças produtivas. Reconhecendo-a sob esta condição a tecnologia força antigas estruturas a buscarem qualquer sentido que lhes coloque à altura das mudanças, no intuito maior de sobreviver, e não necessariamente de se desenvolver. Pergunto-me então: seria essa uma das principais razões para a incessante pretensão de conciliar educação e tecnologia? Estaria a escola buscando algum fôlego para se colocar na atmosfera do século XXI? São dúvidas que desenrolam inúmeros outros questionamentos que demandam muito mais linhas do que as que pretendo aqui escrever, mas que aponto desde já para mais a frente discutirmos com cautela.

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